DOSSIER ACADÉMIQUE

QUOI

Réalisation en binôme d'un audit comparatif de deux banques en ligne — Fortuneo (ma partie) et BoursoBank (celle de ma camarade) — analysant leur organisation, leurs activités et leur environnement concurrentiel.

POURQUOI

Il s'agissait de comprendre l'organisation d'une entreprise numérique et son marché : identifier les services proposés, analyser les actions de communication récentes et produire une synthèse comparative claire et structurée.

CONTEXTE

Projet réalisé en binôme à l'IUT de Toulon lors du premier semestre (BUT 1), dans le cadre de la SAÉ 1.01.

QUI

Travail en binôme — j'ai pris en charge l'analyse de Fortuneo.

AC

AC11.01 — Présenter une organisation, ses activités et son environnement.

AUTO-ÉVALUATION

Ce projet m'a appris à structurer une démarche de recherche documentaire rigoureuse et à appréhender une organisation dans toute sa complexité, au-delà de son seul aspect visuel.

QUOI

Conception d'une recommandation marketing complète pour des écouteurs waterproof : définition de la cible et construction d'un récit publicitaire narratif en trois actes.

POURQUOI

Il fallait rendre désirable un produit technique en construisant une histoire émotionnelle autour de la cible — une sportive préparant son premier triathlon. J'ai créé un récit en trois actes (manque, acquisition, victoire) pour que le message soit mémorable et identifiable.

CONTEXTE

Projet réalisé à l'IUT de Toulon lors du deuxième semestre (BUT 1), dans le cadre de la Ressource 2.05 — Stratégie publicitaire.

QUI

Travail en trinôme — responsable de la création et de la rédaction.

AC

AC12.03 — Proposer une recommandation marketing.

AUTO-ÉVALUATION

Ce projet m'a révélé ma sensibilité au storytelling : je pense naturellement en récit plutôt qu'en liste d'arguments. C'est une force que je veux cultiver dans ma future pratique créative et publicitaire.

QUOI

Création complète de l'identité et de la stratégie de communication d'une banque en ligne fictive (BankGer) ciblant les étudiants, avec production d'une vidéo de présentation.

POURQUOI

L'enjeu était de différencier BankGer dans un marché saturé par les néo-banques. J'ai construit un positionnement (transparence, proximité, codes anti-bancaires) et argumenté le choix d'Instagram et TikTok plutôt que des médias classiques pour toucher efficacement la cible étudiante.

CONTEXTE

Projet réalisé à l'IUT de Toulon lors du premier semestre (BUT 1), dans le cadre de la SAÉ 1.02.

QUI

Travail en trinôme.

AC

AC12.04 — Proposer une stratégie de communication complète : définition de la cible, du positionnement, des canaux et des messages clés.

AUTO-ÉVALUATION

Ce projet m'a montré que la stratégie de communication commence avant le design : définir la cible et le positionnement avant de choisir les couleurs ou le logo est une discipline que j'applique maintenant systématiquement dans chaque projet de création.

QUOI

Création complète d'une agence de communication fictive (Udycom) : identité visuelle, charte graphique, wireframes UI/UX, gestion de compte Instagram, cahier des charges, budget et production d'un teaser.

POURQUOI

Le projet simulait une vraie commande client. Il fallait créer une agence crédible et cohérente. J'ai analysé les données Instagram pour orienter la stratégie de contenu, conçu les maquettes sur Figma à partir des besoins utilisateurs, et modélisé le budget avec MS Project (24 000 € de main d'œuvre + 1 300 € de matériel) pour démontrer la rentabilité du projet.

CONTEXTE

Projet réalisé à l'IUT de Toulon lors du deuxième semestre (BUT 1), dans le cadre de la SAÉ 2.01/2.02 — Projet Agence, sur l'ensemble du semestre.

QUI

Travail en équipe de cinq.

AC

AC11.03 — Analyses statistiques Instagram. AC12.01 — Conception produit/service. AC12.02 — Proposition de valeur. AC13.05 — Wireframes UI sur Figma. AC13.06 — Optimisation des médias. AC15.01 — Cahier des charges. AC15.02 — Budget et rentabilité. AC15.04 — Analyse de valeur.

AUTO-ÉVALUATION

Ce projet est celui qui m'a le plus appris à penser en cheffe de projet. Coordonner des compétences aussi diverses — analytics, design, vidéo — dans un délai contraint m'a donné une vision systémique du métier de la communication digitale. C'est la posture que je veux incarner dans ma future carrière.

QUOI

Déploiement et personnalisation d'un site artistique complet (galerie Brigitte Bee) via WordPress, avec configuration d'un écosystème de plugins adapté.

POURQUOI

L'enjeu était de livrer un site fonctionnel et optimisé sans repartir du code source. J'ai sélectionné et configuré les plugins (Elementor, Yoast — certains imposés) pour produire un résultat cohérent avec le modèle.

CONTEXTE

Projet réalisé seule à l'IUT de Toulon lors du deuxième semestre (BUT 1), dans le cadre de la Ressource 2.11 — Gestion de Contenu.

QUI

Travail individuel.

AC

AC14.06 — Déployer et personnaliser une application web avec un CMS.

AUTO-ÉVALUATION

Ce projet m'a révélé une dimension clé : savoir choisir et paramétrer des outils est aussi précieux que savoir coder. La maîtrise des CMS est un atout commercial fort que je veux continuer à développer.

QUOI

Reproduction complète du site web de Suzuki : analyse sémiotique du modèle original, intégration HTML/CSS, formulaire de contact en PHP et mise en production sur un hébergeur web.

POURQUOI

Le défi était de reproduire un site professionnel complexe avec précision. J'ai analysé la sémiotique de Suzuki (hiérarchie de l'information, typographie, couleurs) pour produire une intégration fidèle, puis créé un formulaire dynamique en PHP et déployé le tout en ligne.

CONTEXTE

Projet réalisé seule à l'IUT de Toulon sur l'intégralité du premier semestre (BUT 1), dans le cadre de la SAÉ 1.05.

QUI

Travail individuel, en autonomie totale.

AC

AC11.04 — Analyse sémiotique des formes médiatiques. AC14.01 — Environnement de développement (VS Code). AC14.02 — Balisage sémantique HTML. AC14.03 — Formulaire dynamique en PHP. AC14.04 — Déploiement sur un hébergement standard.

AUTO-ÉVALUATION

Ce projet est celui qui m'a le plus confrontée à la réalité du développement web : coder, c'est aussi diagnostiquer, chercher et tester. J'ai acquis une autonomie technique que je veux continuer à renforcer, notamment sur la compréhension en profondeur du CSS et les bonnes pratiques PHP.

QUOI

Conception, avec mon binôme, de l'affiche annonçant la projection du film Mario Galaxy à Toulon pour l'association Ciné Relax, intégrant toutes les informations pratiques (date, lieu, tarif).

POURQUOI

Il fallait produire un support visuel percutant pour un client associatif réel, en respectant ses valeurs (activités culturelles inclusives) et en assurant la cohérence avec les autres supports réalisés par l'équipe (affiches, vidéos, réseaux sociaux).

CONTEXTE

Projet réalisé à l'IUT de Toulon lors du deuxième semestre (BUT 1), dans le cadre de la Ressource 2.06.

QUI

Travail en groupe de cinq — affiche réalisée en binôme.

AC

AC15.06 — Interagir au sein des organisations : comprendre les valeurs d'un client réel et coordonner les supports d'une équipe.

AUTO-ÉVALUATION

Ce projet m'a appris ce que signifie travailler pour un client réel, avec des contraintes concrètes et des valeurs à respecter. J'ai appris à intégrer des informations pratiques essentielles dans un support visuel percutant, sans le surcharger.

QUOI

Rédaction d'un article de blog complet sur le patrimoine culturel issu de la colonisation, écrit intégralement sans assistance d'IA pour garantir l'authenticité du propos (IA utilisée uniquement pour la correction orthographique).

POURQUOI

L'enjeu était de rendre accessible et engageant un sujet juridique et historique complexe pour un lecteur web. J'ai soigné le titre et le chapeau pour accrocher dès les premières lignes, et structuré les sous-titres pour faciliter la lecture rapide.

CONTEXTE

Projet réalisé seule à l'IUT de Toulon lors du deuxième semestre (BUT 1), dans le cadre de la Ressource Écriture Web.

QUI

Travail individuel.

AC

AC13.01 — Écrire pour les médias numériques : titre incitatif, chapeau, sous-titres, pyramide inversée.

AUTO-ÉVALUATION

J'ai aimé faire des recherches pour rendre un article direct, engagé et pédagogique. C'est la voix que je veux développer dans mes futures productions éditoriales, en l'enrichissant d'une meilleure maîtrise du SEO.

QUOI

Conception d'une affiche spécimen pédagogique sur la typographie Gotham, mêlant références culturelles (campagne de Barack Obama, magazine GQ, Gotham City), analyse graphique et mise en page dynamique.

POURQUOI

L'enjeu était de transformer un exercice typographique en objet visuel autonome et percutant. J'ai exploré l'histoire de la Gotham pour construire une composition qui reflète son origine urbaine, géométrique et moderne.

CONTEXTE

Projet réalisé seule à l'IUT de Toulon lors du deuxième semestre (BUT 1), dans le cadre de la Ressource 2.09 — Culture Artistique / Design Graphique.

QUI

Travail individuel.

AC

AC13.03 — Créer, composer et retoucher des visuels.

AUTO-ÉVALUATION

Ce projet m'a confirmé que la culture artistique nourrit directement la création graphique. Connaître l'histoire d'une police me permet de faire des choix de design plus cohérents et argumentés. Je veux continuer à enrichir cette culture typographique.

QUOI

Production d'un reportage sur l'écologie agricole, consacré aux Bigatiers, des muletiers maraîchers.

POURQUOI

J'ai structuré ce projet en tant que cheffe de projet. La pré-production a été réalisée via un storyboard plan par plan ; j'ai choisi les intervenants selon leur capacité à incarner la thématique, et conduit les interviews en veillant simultanément au contenu et à la qualité technique du son.

CONTEXTE

Reportage tourné au jardin d'Élise à Cuers et monté à l'IUT de Toulon, lors du premier semestre (BUT 1), dans le cadre de la SAÉ 1.04 / Ressource 2.10 — Production Audiovisuelle.

QUI

Travail en équipe de cinq — rôle de cheffe de projet sur la pré-production et la captation.

AC

AC11.05 — Identification des cibles socio-démographiques. AC13.02 — Storyboard et planches d'inspiration. AC13.04 — Captation et montage vidéo (image et son). AC15.03 — Écosystèmes d'innovation numérique.

AUTO-ÉVALUATION

Ce projet m'a confirmé que la rigueur de la pré-production conditionne directement la qualité du tournage. Je veux désormais systématiser le storyboard numérique et le repérage acoustique dans chaque production audiovisuelle que je mènerai.